學徒制是(shì)一(yī / yì ／yí)種最古老的(de)職業教育形式。從一(yī / yì ／yí)定意義上(shàng)來(lái)說(shuō)，現代職業教育制度是(shì)由學徒制演變而(ér)來(lái)的(de)。20世紀90年代以(yǐ)來(lái)，許多國(guó)家對傳統學徒制進行了(le／liǎo)改革，并将其納入現代職業教育體系，這(zhè)也(yě)成爲(wéi / wèi)許多國(guó)家着力推行的(de)職業教育發展戰略。本書主要(yào / yāo)對西方國(guó)家學徒制的(de)發展曆史以(yǐ)及現代學徒制的(de)内涵、模式及特點進行分析與研究，并且比較我國(guó)與西方國(guó)家現代學徒制的(de)不(bù)同，尋找可以(yǐ)學習和(hé / huò)借鑒的(de)地(dì / de)方，在(zài)我國(guó)現有的(de)教育模式中添加更适合本國(guó)國(guó)情和(hé / huò)教育現狀的(de)規定和(hé / huò)要(yào / yāo)求，豐富和(hé / huò)完善我國(guó)的(de)職業教育，推進我國(guó)教育事業發展，盡全力爲(wéi / wèi)祖國(guó)的(de)人(rén)才發展作出(chū)貢獻。本書适合各職業院校的(de)師生學習、參考。