近日，教育部對“關于(yú)規範漢語用語承續傳統文化的(de)建議”進行答複。《答複》中指出(chū)，語言文字是(shì)中華文明的(de)重要(yào / yāo)标志，也(yě)是(shì)傳承中華文明的(de)重要(yào / yāo)載體。正确規範使用祖國(guó)語言文字，對于(yú)傳承弘揚中華優秀傳統文化具有基礎性作用，也(yě)是(shì)語言文字工作的(de)重要(yào / yāo)任務之(zhī)一(yī / yì ／yí)。互聯網時(shí)代的(de)到(dào)來(lái)對語言文字産生了(le／liǎo)巨大(dà)的(de)影響，既出(chū)現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些可以(yǐ)反映時(shí)代特征、傳播正能量的(de)新詞新語，如“給力”“點贊”“硬核”等，也(yě)出(chū)現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些不(bù)規範、不(bù)文明的(de)誤讀誤寫誤用現象，如“人(rén)艱不(bù)拆”“十動然拒”等生造晦澀的(de)詞語，甚至是(shì)一(yī / yì ／yí)些低俗的(de)語言，對網絡生态環境，以(yǐ)及社會語言生活和(hé / huò)文化安全産生了(le／liǎo)不(bù)良影響。對此，教育部、國(guó)家語委高度重視，采取積極措施加強引導。

以(yǐ)下是(shì)答複全文：

對十三屆全國(guó)人(rén)大(dà)三次會議第3950号建議的(de)答複

教語用建議〔2020〕89号

您提出(chū)的(de)“關于(yú)規範漢語用語承續傳統文化的(de)建議”收悉，現答複如下：

語言文字是(shì)中華文明的(de)重要(yào / yāo)标志，也(yě)是(shì)傳承中華文明的(de)重要(yào / yāo)載體。正确規範使用祖國(guó)語言文字，對于(yú)傳承弘揚中華優秀傳統文化具有基礎性作用，也(yě)是(shì)語言文字工作的(de)重要(yào / yāo)任務之(zhī)一(yī / yì ／yí)。正如您所言，互聯網時(shí)代的(de)到(dào)來(lái)對語言文字産生了(le／liǎo)巨大(dà)的(de)影響，既出(chū)現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些可以(yǐ)反映時(shí)代特征、傳播正能量的(de)新詞新語，如“給力”“點贊”“硬核”等，也(yě)出(chū)現了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)些不(bù)規範、不(bù)文明的(de)誤讀誤寫誤用現象，如“人(rén)艱不(bù)拆”“十動然拒”等生造晦澀的(de)詞語，甚至是(shì)一(yī / yì ／yí)些低俗的(de)語言，對網絡生态環境，以(yǐ)及社會語言生活和(hé / huò)文化安全産生了(le／liǎo)不(bù)良影響。對此，教育部、國(guó)家語委高度重視，采取積極措施加強引導。

一(yī / yì ／yí)、加強頂層設計，完善法律法規

一(yī / yì ／yí)是(shì)在(zài)《國(guó)家中長期語言文字事業改革和(hé / huò)發展規劃綱要(yào / yāo)(2012—2020年)》《國(guó)家語言文字事業“十三五”發展規劃》中，将“語言文字規範化建設”作爲(wéi / wèi)重點工作之(zhī)一(yī / yì ／yí)，指出(chū)要(yào / yāo)推動機關、學校、新聞出(chū)版、廣播影視和(hé / huò)公共服務行業等重點領域的(de)語言文字規範化工作，發揮其引領示範作用;要(yào / yāo)引導網絡、手機等新媒體規範使用語言文字，糾正語言文字使用不(bù)規範的(de)現象，引導社會語言生活健康發展。二是(shì)專門成立語言文字立法課題組，着手研究推動《國(guó)家通用語言文字法》修訂和(hé / huò)實施辦法制定工作，在(zài)修訂草案中對規範使用國(guó)家通用語言文字進一(yī / yì ／yí)步提出(chū)明确要(yào / yāo)求。三是(shì)開展城市語言文字工作評估和(hé / huò)語言文字督導評估工作，通過評估進一(yī / yì ／yí)步推動各地(dì / de)區、各行業系統将語言文字規範化要(yào / yāo)求納入常規管理，加強檢查監督和(hé / huò)對語言文字使用不(bù)規範現象的(de)治理整頓，尤其是(shì)進一(yī / yì ／yí)步加大(dà)對網絡、手機等新媒體語言文字規範使用的(de)監管，提高全社會語言文字應用規範化水平。

二、開展監管監測，加強規範引導

近年來(lái)，教育部、國(guó)家語委與相關部門通力合作，通過多種方式加強語言文字使用的(de)規範引導。如與廣播電視總局建立合作機制，對廣播電視語言文字使用情況進行實時(shí)監管;成立平面媒體、有聲媒體、網絡媒體、教育教材語言文字使用監測研究中心等，委托相關高校、研究機構、協會開展報刊、政府網站、網絡語言等的(de)監測研究;與文化部、市場監管總局、文化和(hé / huò)旅遊部等部門開展調研，在(zài)此基礎上(shàng)聯合出(chū)台相關政策文件，提高行業系統語言文字規範化水平;在(zài)文明城市評比、圖書質量管理中，對文化、信息産業等部門提出(chū)語言文字規範化的(de)要(yào / yāo)求;由國(guó)家語委牽頭，與中央編譯局、外交部、教育部、民政部、廣電總局、新聞出(chū)版署、國(guó)務院新聞辦、新華社、中科院共同組成外語中文譯寫規範部際聯席會議，密切關注社會各領域已有的(de)和(hé / huò)新出(chū)現的(de)外語詞及中文譯名應用動态，定期向社會公布推薦使用的(de)外語詞規範中文譯名。

三、實施中華經典誦讀工程，大(dà)力傳承弘揚中華優秀傳統文化

爲(wéi / wèi)進一(yī / yì ／yí)步發揮語言文字傳承弘揚中華優秀傳統文化的(de)基礎性作用，教育部、國(guó)家語委推進實施中華經典誦讀工程，廣泛深入開展中華經典誦讀、書寫、講解實踐活動。如連續五年聯合中央廣播電視總台舉辦“中國(guó)詩詞大(dà)會”，全網收視超過30億人(rén)次;舉辦兩屆包括誦讀、講解、書寫、篆刻等系列賽事的(de)中華經典誦寫講大(dà)賽;建設“中華經典資源庫”，制作完成五期約1.2萬分鍾的(de)誦寫講視頻資源;聯合中央廣播電視總台建設“中小學語文示範誦讀庫”，打造高标準、高品質的(de)“有聲語文教材”;每年開展經典誦寫講專項師資面授培訓、實施萬名教師網絡專項培訓計劃，提升教師文化素養和(hé / huò)教學水平等，通過多種方式引領社會大(dà)衆熱愛祖國(guó)語言文字、親近中華文化經典、傳承優秀傳統文化。

下一(yī / yì ／yí)步，教育部将認真研究并吸納您的(de)建議，一(yī / yì ／yí)是(shì)通過籌備召開新世紀以(yǐ)來(lái)第一(yī / yì ／yí)次全國(guó)語言文字會議、研究出(chū)台指導性文件《關于(yú)全面加強新時(shí)代語言文字工作的(de)意見》、研制《國(guó)家語言文字事業發展“十四五”規劃》、完善出(chū)台《<国家通用语言文字法>實施辦法》等繼續加強對語言文字規範化工作的(de)頂層設計和(hé / huò)政策引導。二是(shì)繼續與相關部門協調配合，及時(shí)監測全媒體時(shí)代下的(de)語言生活動态，根據語言發展規律，加強對重點領域語言文字使用的(de)監督管理，引導社會語言生活健康和(hé / huò)諧發展。三是(shì)推進中華經典誦讀工程深入實施，繼續打造語言文化品牌節目，廣泛開展中華經典誦讀、書寫、講解等實踐活動，充分發揮現代信息技術優勢，創新“互聯網+語言文化”，開發寓學于(yú)樂、寓讀于(yú)樂的(de)多樣化新媒體資源，加大(dà)融媒體渠道(dào)宣傳推廣力度，推動中華優秀傳統文化傳承發展。

感謝您對教育事業和(hé / huò)語言文字工作的(de)關心與支持!

教育部

2020年10月19日

（來(lái)源：中國(guó)教育在(zài)線）